七、美国大学教育之层次和入学评价标准的多样性
美国大学之本科教育

美国的大学教育十分清楚的分为本科基础教育和本科后高等教育两个层次。以耶鲁大学为例，有一个本科生院叫做Yale College，专业包括文学学科(humanities)、社会科学学科(social sciences)、自然科学学科(natural sciences)和工科学(engineering)，全部从高中毕业生招生，参加全国大学本科入学考试(相当于我们的高考)。这样的入学考试很多，都由私人公司来操办，著名的有SAT (Scholastic Assessment Test)和 ACT (American College Test)被许多中学和大学选用。学生在College里的专业划分不是很细，因为这个阶段属一般素质教育阶段，是打基础的。学生毕业可获得文学学士(Bachelor of Arts, B.A.)、理学学(Bachelor of Science, B.S.)和一般学士(Bachelor of Liberal
Studies, B.L.S)学位。

美国大学之“本科后”教育

在美国，学生本科(College)毕业了还不是全部大学(University)学业的完成。学生College毕业后一般认为还不可以去工作，通常要再念一个“本科后”学院，即School。这种“本科后”高等教育分两种，即本科后的高等学术性研究生教育和“本科后”高等职业教育。我之所以没有把这两种教育统称为研究生教育，是因为在中国我们认为本科后的所有高等教育都是学术性研究生教育，不知道还有本科后的高等职业教育，因此在课程设置等方面都造成一些误解。我不再用“大学后教育”是因为这种叫法也不确切，本科College结束后并没有结束大学(University)教育，想来想去叫“本科后教育”较为确切。

美国大学中的School是指College之后的高等继续教育学院分两种

第一种是本科后的研究生院(Graduate School)，培养传统的硕士和博士，这些学院是我们最最熟悉、一般交往最多的。这类学院一般招生数量不大。

第二种是本科后的职业教育学院(Professional School)，培养各种应用型的职业人才，所授学位不同于传统的硕士、博士学位，而是本行业认可的职业学位。

这些职业教育学院通常招生量很大，因为它们培养的是应用型专业人才，同第一种本科后研究生院培养学术型研究人才不同。

这些School都只面向College的毕业生招生，当然不招高中生，而且每一个School的入学考试都是独立的，像法学院、医学院、商学院等都有自己的全国入学联考，评价这些School生源质量不是看College的入学考试成绩，而是看各自的在自己的全国入学联考中招生的成绩如何。例如一流法学院在美国法学院入学考试LSAT中往往能录取到好的College毕业生。需要说明的是这些专业学院的入学联考一般也是有私人考试公司主持的。

耶鲁大学在Yale College之后即本科后的学院共有11个，包括文理研究院(Graduate School of Arts and Sciences), 医学院(School of Medicine), 神学院(Divinity School), 法学院 (Law School), 艺术学院(School of Art), 音乐学院(School of Music), 森林学和环境研究院(School of Forestry and Environmental Studies), 建筑学院(School of Architecture), 护理学院(School of Nursing), 戏剧学院(School of Drama), 管理学院(School of Management). 这些学院中有些是本科后的学术性研究学院，如文理学院等，这些学院的所有专业都只授予学术性的硕士和博士学位；其他大部分学院是本科后职业教育学院，如医学院、法学院、护理学院、神学院、管理学院等，这些学院主要授予职业教育学位，这些学位不同于学术性的硕士、博士学位。这两种本科后继续教育学院的分别是很清楚的。这些本科后的学院的共同之处是面向大学本科毕业生或在职人员招生，都是大学后高层次继续教育。

对比我国的研究生教育

大概由于我国教育不发达的缘故，我们很难在中文中找到恰当的“College”和“School”完全对应的词，而是都笼统地译为“院”。这还不说，最严重的是将本科后的两种性质不同的“院”(School)都视为学术性的研究生院，混淆了这两种不同本科后教育的界限，结果造成许多误解、混乱和教育资源的极大浪费。我们看到华尔街大街上走的都是硕士博士，就以为他们都是学术型的硕士和博士，其实大部分都是本科后的职业教育学院毕业的，拿的是职业学位，如商学院毕业的大多拿商学院的最基本学位工商管理“硕士”、法学院毕业的大都拿法学院的最低学位即法律“博士”、医学院毕业的拿医学院的最低学位医学“博士”，他们同学术性的博士、硕士有质的不同，因为那些从本科后研究生院毕业的学术型硕士博士们通常都留在大学或研究机构搞教学研究，而鲜有“下海”从商的。

现在国内多所重点大学都提出要以培养研究生为主，为国家培养高层次人才。而且国内现在“读硕热”、“读博热”方兴未艾。任何单位和公司也都以有硕士、博士为“水平高”、“素质高”，“科教兴国”战略的实施更使这一股一股热是热上加热。在国家教育资金十分紧张的情况下，在许多人还无缘念大学的处在发展中的中国，我们把大量的资金放在培养学术性的硕士和博士上，而本科的教学质量每况愈下，教授们不屑于教刚入大学的毛孩子。这实际上是很危险的，这说明我国高等教育的发展是畸形的。实际上，在我看来，我们现在最迫切需要的是发展高等职业教育，培养各种各样的熟练专业人才，这才是我国社会主义市场经济发展迫切需要的，而不是大量的只适宜搞学问的学术型硕士博士，这样的人需要，但在任何一个国家，搞学问的终究都是少数人。

那么再反观我国大学教育是不是缺少了整个大学教育的某一个环节？我们没有College教育和School教育之分，基础教育和专业教育合二为一，或者说我们以前根本就没有明确的专业教育，学生本科毕业好像就会了某一个专业，就可以工作了。我们大学中的各种院都翻译为School，在美国人看来都已经是本科后学院了，学生都推定College毕业了，但我们的College在哪里？其实我们的School就是他们的College。

我们把所有的本科后教育都视为学术性的硕士学位、博士学位教育，没有把本科后的高等教育分为高等学术教育和高等职业教育，没有把School分为Academic School(Graduate School)和Professional School, 本科后的一切教育都是研究生教育，这使我们浪费了不少教育资源。只是近年来教育部才开始搞专业教育试点，现在全国有三种专业学位(指非学术性的职业教育学位，并非高学位)，即工商管理硕士学位、法律硕士学位和工程硕士学位。而且现在评价各种学院招生质量的标准只有一个高考，因为我们的大学过去即没有本科教育和本科后教育的明确分别，也没有本科后高等学术性教育和本科后高等职业教育之分别，甚至根本就没有职业学院和职业教育，当然也就没有它们各自的入学考试了。现在刚刚起步。

法学院(Law School)也是这样的College之后的职业教育学院之一，由此我们亦可从一个侧面认识法律教育在美国的特性。

美国人理解的综合大学不仅要专业齐全，而且本科教育和本科后两个层次教育都要有，而且本科后的学院是主体，但这些本科后学院又大都是职业教育学院而非我们理解的纯学术性学院，并非都是博士、硕士学位教育。

这些就是我这次美国之行对美国法律教育和整个教育制度的一些片面的认识。说是片面的，绝非谦虚，因为如盲人摸象一样，在如此短的时间里我的所见所闻，只能是冰山之一小角，这里写出来仅供讨论批评。还要特别指出，美国的法律教育乃至整个教育都和美国的政治、经济、文化和社会制度相适应，我们只可借鉴，不可照搬，也搬不来。因为毕竟美国是美国，中国是中国。闭门造车固然不对，全盘移植也不可行。说到底，我们还是要走我们自己的教育现代化之路。 

摘自：法律驿站