作为家长，总是希望自己的宝贝在“阳光年龄”，多学一些课内外的内容，以丰富知识面，但是有时孩子并不能理解父母的用心，经常“巧舌如簧”“能言善辩”讲他的一套理论，面对这种风波，看看美国老师是怎样处理的。

在儿子每天的公立英文学校之外，我为他在中文学校报名参加“After School”的学习——就是公立学校课后至下午6:00点的辅导，包括英文阅读、数学提高班、中文、体育运动等兴趣班。其实，很多华人家长、印度家长、包括美国当地的家庭都会把孩子送到不同的“After School”。

也许是“剥夺“了儿子玩的时间，在上周四我开车送他时，他在车里垂头丧气向我发泄他心中的不满：“你总是让我学这学那，我的英文学校老师说，我数学不用学了，为啥还上课？我都没时间玩了，我像上班一样，从早上7:30到晚上6点，每天比你和Daddy上班时间都长，有时周末还加班？日子怎么这苦呢？你体谅过我吗？”看着儿子的沮丧和厌烦，作为妈妈，心里不是滋味！用“强势镇压”反而适得其反。

于是车上看着憋着脸通红的儿子，强压心里怒火，“现在马路上禁止停车，等到学校，我们得和老师当面请假，如果你想休息一天，这是最起码的礼貌，好吗”？于是到了学校，我赶紧找班主任老师协助，打开儿子的心结。说明原委后，老师说，“没有问题，交给我处理，我来和他沟通”。看看老师的处理方式： 当老师走到车子旁，亲自为儿子打开车门，声音热情地说：“宝贝，你今天好吗？一天不见，老师还惦记着你呢！哇，帅哥抹眼泪，什么事让你感动？跟老师进教室，妈妈先回去！”我看着老师搂着儿子的肩膀慢慢走进教室。

傍晚6:00点多，我再去接儿子，儿子已经完全换了一个样，精神抖擞的见到我微笑，班主任老师向我眨眨眼，又对儿子说，“宝贝很棒，今天表现真好，回家和妈妈认真说，有哪些感受？明天见！”从老师的眨眼和儿子的表情，我立刻知道，沟通是完全成功的！ 车上，儿子主动向我道歉：“对比不起妈妈，我不该和你耍脾气。但是我的老师说，爱争论的男孩是有想法的、将来是聪明男人，老师都为我的想法自豪”！ “老师说，你付钱让我学习真不容易，我不该浪费，这是不尊重妈妈的体现”。“老师还告诉我，妈妈就我这么一个儿子，当我顶撞你的时候，也是妈妈最伤心的时候，对不起”“我今天数学训练还行，作业也差不多了，老师说，学生就是学习，这是责任，每天学习新东西，挺有趣的”。

听着孩子“一口一句老师”的讲述，我发在内心感谢老师的沟通和帮助，面对“能言善辩”、有时不听话，有时甚至不明事理，老师凭着丰富的经验对孩子教育是理性的、科学的。我们很感激，在儿子这个年龄有如此好的老师，班主任早年移民美国30年多年，曾经做过校长，谙熟中美文化，谙熟中国传统、在双语教育领域里非常有经验，能把自己的三个子女教育成哈佛等美国一流的名校的大学生，我们发自内心的赏识和佩服，也感谢生活的美意 ，让我们有“明”师。

如何对待孩子的“争辩”总结出来，分享如下：
一、不管几岁的孩子，有想法不要打压他(她)。
老师的观点非常正确，有思想的孩子，说明不是大脑一片空白。对家长、对老师的话，言听计从，反而失去了他(她)本能的特色。甚至要站在孩子的角度去欣赏他的观点，取得他(她)心理的认同，让他敞开心门和老师、和家长沟通。儿子跟我“巧舌如簧”、“能言善辩”几乎常有。圣诞节前夕，家里布置圣诞树，我忙着规正圣诞树的造型，儿子一旁说：“这样太没有品位了吧”，“好吧，你来搞”我赶紧用这机会让儿子“表现”一下，他摆弄一会，看上去还真不错，于是夸奖他，“哎呦你还挺有艺术感的”！儿子漫不经心地说：“啥艺术感，这是Common Sense(常识)，你看，我不小心教教别人吧，还教错人了！去年，和他商量去参加演讲比赛，他非但不同意，还一堆理论回敬我：“低调就是腔调”不去！尽管他最后决定去参加也拿过第一名！“搞”到最后，我只能给他一句“你真酷”！作为妈妈，我需要检讨，有时打压他的结果，就是不愿意和我沟通，愿意找Daddy聊天。

二、沟通时注意时间场合，谁是主角谁是配角？
回到老师和儿子沟通的情节中，老师让我回避，实际是给了孩子面子，也给他无法放任的空间，这时老师和儿子是主角；傍晚老师让儿子亲口对我说，而自己不参与，我和儿子又变成主角，也让他从头至尾“复习一遍”。孩子觉得他得到很多认可和关爱，他哪里知道我和老师回避他的“很多沟通”呢？这使我想起，我的公公婆婆、我的爱人和我商量，关于儿子的教育问题，无论是表扬还是建议，有时要回避孩子，当我们达成一致，互相配合，孩子感觉的爱是双份的。圣诞节时，“圣诞老人”留下的“压岁钱”和礼物，当然也家长们回避孩子的另一种爱的体现了！

三、不听话，错不在听上，而在话上，即是否说了“孩子要听”的话。
这句话源于另一位善于沟通的中国博士老师，她来到美国已经20多年，谙熟少年教育，曾经被中国中央电视台CCTV-4采访。记得我在12月份去听她的教育讲座，对“家长要说孩子要听的话”记忆犹新。现在对于孩子的教育，不能采用“强势压制”，如果强势压制，聪明都会变傻。孩子也是一个有思想的个体，有他们明辨是非的标准，就像我们在企业里，如果讲了部门员工不爱听的话，这个员工就会消极怠工，甚至影响业务发展。同理，当用爱、真诚和鼓励去沟通时，是他(她)要听的内容，他(她)就会顺心顺气地接纳，并开心去做。想想我们小时候在国内上学，哪有车接车送？哪有双语教育？哪有这么丰富的内容？哪有父母花钱读兴趣班？我都希望时间倒流，重返校园，这儿子怎么不珍惜呢？就像吃饭，总希望他们吃好吃饱，长得又高又壮。如果用这些话，去对待孩子，他会感到压力很大，不认为这是他们的责任和乐趣。

四、采取迂回政策、“曲线救国”去沟通。
家长在孩子的心目中，实际上最亲近的人，也是可以自由放任、最有安全感的“领地”，他(她)可以肆无忌惮，甚至出口不逊，有时故意不听话。如果家长理解并和孩子好好沟通，关系越来越亲近，如果家长没有良好沟通，他(她)就会感到自己像个局外人，关系越来越僵化。孩子最初的自信，是来源于家庭。但是因为这个“亲近关系”，发生矛盾时，才需要“曲线救国”外力协助，这个“外力”最好就是孩子敬畏的老师。老师和孩子隔一层血缘关系，孩子顾及面子，也会尊敬对方，这时老师用“同理心”去肯定孩子，欣赏孩子、摆事实讲道理，并纠正鼓励，尽管严格一些，作为一个“能言善辩”“渴望被认可”“要面子”的孩子，都会发自内心的醒悟。

想起不久前朋友告诉我的一个故事，有位武艺非常高的父亲，一心想把儿子教育成对社会、对朝廷有用的人，但是无论这位父亲如何严厉管教，如何用心，儿子始终心不在焉，终于有一天父亲生气将儿子撵出家门。但是父亲却“化妆”成深山武艺高强的老道，半路拦住儿子，说一看你就是未来的栋梁之才，如果你愿意，我很高兴收你为徒，这儿子立刻拜师。于是“师徒俩”苦练三年武功，将儿子培养成正果。故事离奇，道理明显，在孩子成长的过程中，学校、老师的力量，是必不可少的。

感谢老师，也是我的良师益友，在我教育孩子困惑的时候，用科学理性的方法，为我指点迷津。感谢家人，用亲情之爱，给予孩子健康快乐成长的空间；在陪伴孩子成长的过程中，欣赏过程中的“不完美”，恰恰这种“不完美”却构成了生活的“圆满”。

文章来源于：达拉斯海霞的新浪博客